因为孩子从出生到六岁有许多的关键期，孩子在关键期，如果家长能给予适当的刺激，孩子的发展就会事半功倍。例如：狼孩的故事，相信很多的家长都可能听过，其中所要揭示的教育寓意可能有的家长没有理解。狼孩就是因为在他的语言发展关键期，没有及时给予他语言刺激，他所接触的刺激就是狼的声音、吼叫，因此即使他后来回到了人类，尽管不断地给予他语言刺激，他最终只能发出象狼一样的吼叫声。他为什么没能象人一样说话、交流，尽管后天给了他刺激？因为他错过了语言发展的关键期，一旦错过，后天就是你花十倍的努力也收获非常渺茫，这就是我们常说的一句话：童年只有一次，成长不能重来。作为家长，千万别让自己的孩子在起跑线上就输了。

   在6岁前，其实有九大敏感期。语言关键期、秩序关键期、感官关键期、对细微事物感兴趣的关键期、动作敏感期、社会规范关键期、阅读关键期、书写敏感期、文化敏感期。

   语言的敏感期（0—6）岁

   语言敏感期在6个月左右就已经出现，2岁左右出现语言爆发，3岁前是听的敏感期， 3—4岁说的敏感期（表现为爱告状），5—6岁是应用、阅读、理解的敏感期。可见，6岁前是语言发展的关键期。

   语言能力影响孩子的表达能力。家长应多和孩子说话，或用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为以后的人际关系奠定良好基础。

  秩序关键期（2—4）岁

   幼儿的秩序敏感力表现在顺序性、生活习惯、所有物的要求上。家长没有提供一个有序的环境，孩子就没有一个基础以建立对各种关系的知觉。

   例如：在家吃饭这个平常的事，就可以作为培养孩子做事有秩序。先让孩子洗手、然后擦毛巾、然后拿一个小碗、一把调羹，最后坐到位子上吃饭。这一系列活动，可以培养孩子做事的顺序感。

     感官关键期（0—6）岁    孩子从出生，就借者听觉、视觉、味觉、处决来熟悉环境； 3岁前，透过潜意识来吸收周围事物。3-6岁能具体的透过感官分析，判断环境里的事物。

  对细微事物感兴趣的关键期（1、5—4）岁   孩子对泥土里的小昆虫、衣服上的细小图案产生兴趣，正式你培养孩子细微习性的好时机。

   动作敏感期（0—6）岁

   3岁前是孩子的行走敏感期，这一时期也称为孩子的第二次降生，要早点让孩子学走路，充分让孩子运动，发展大肌肉动作，因此我们建议家长不要一直把孩子抱在身上就是这个道理。还要注意发展孩子的小肌肉动作，如精细动作（穿木珠、捡黄豆等）。

   2岁的孩子已经能走路，家长应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，促进左右脑的均衡发展。其次手眼协调的细微动作教育，不仅培养良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。

   社会规范关键期（2、5—6）岁

   2、5岁开始脱离以自我为中心，对结交朋友、团体活动有明显倾向。这时家长应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，使其日后遵守社会规范，拥有自律的生活。

  阅读关键期（4、5—5、5）岁

   虽然较晚，但是家长可以培养孩子养成爱读书的好习惯。

  书写敏感期（3、5—5、5）。

    文化敏感期（6—9）

   萌芽于3岁。6—9岁出现探究事物的强烈需求。这时期“孩子的心智就象一块肥沃的土地，贮备接受大量的文化比重。”    要想使四岁前的孩子健康聪明有三个宝：保健护理营养（物质需要）、母爱、智力刺激（这后面两个属于精神需要），也就是刚才谈到的幼儿的九大关键期。因为孩子在关键期内学习花的时间、精力很少，而达到的效果却是事半功倍。