为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的端正孩子站姿坐姿活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计意图：

开学不久，我班发生一件事情。调皮的谢沁辰从厕所回来，被谢礼阳伸出去的脚绊了一脚，尽管没有什么事，却给我们老师提了个醒，看似坐姿、站姿这些小细节也存在安全隐患，现在的孩子坐不住，尤其不雅的坐姿、站姿是个普遍现象。俗话说一个人不仅应该“站有站相”，还应该“坐有坐相”，优雅的坐姿向人传达着庄重，自信，向人展示着自身的修养。“站如松，坐如钟”是中国传统礼仪的要求，小班幼儿处于学习模仿阶段，幼学如漆，我们要传递给孩子正确的姿势。而《弟子规》中的“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”就是强调站姿不正都被看作是对人不恭敬的一种行为，透露着对人的轻蔑；古人非常看不起蹲坐着的人，认为那种姿势与禽兽无别。本次活动我利用《弟子规》对孩子进行站姿、坐姿训练，帮助孩子形成正确的姿势。

活动目标：

1.使幼儿了解正确的姿势对身体健康的.好处，端正幼儿的站姿、坐姿。

2.在吟诵《弟子规》中，感受正确的姿势是一个人最基本的礼仪行为。

活动准备：

1.白板多媒体课件

2.弟子规内容

第一课

活动过程：

一、在白板上图文并茂呈现《弟子规》中的“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”内容。

二、学习理解“勿践阈勿跛倚”

1.白板呈现不良的站姿：身体摇来晃去、在队伍中东倒西歪

师：《弟子规》的“勿践阈勿跛倚”，告诉我们要有正确的站姿。古人就强调我们要有正确的站姿，那正确的站立姿势是怎样的？我们来来看一看，这些站姿正确吗？

2.训练正确的站姿

（1）图片:身体挺直，挺胸收腹、双腿立直，双臂自然垂下

（2）老师示范，幼儿练习学习

三、音乐游戏《停止与站立》

a讲解游戏规则：音乐响起，幼儿跟着音乐有节奏地往前走。音乐停止，幼儿也马上停止走动，并要求以正确的姿势站立在原地。

b幼儿和教师一起游戏。当音乐停止，幼儿站稳后，教师先选择一个合适的位置站好，再让幼儿模仿老师的站姿站立，最后让幼儿互相之间，看一看，比一比，哪个小朋友的站姿好。

四、吟诵“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”。

1.师生集体吟诵

2.分游戏读(分组读大小声读猜猜读变变读）

第二课

活动过程：

一、复习《弟子规》“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”

师：谁能告诉我，这一句告诉我们要怎样去做？

二、学习理解“勿箕踞勿摇髀”

1.白板呈现不良的坐姿：翘着腿、弯腰

师：除了要有正确的站姿，我们坐着的姿势也要正确。《弟子规》的“勿箕踞勿摇髀”又告诉我们要有正确的坐姿。

2.看图片学习模仿，训练正确的坐姿

图片：读书坐姿、书写坐姿、听课坐姿

三、师生共同练习坐姿的游戏。

听口令进行相应的活动，师说“读书”，幼儿模仿读书姿势，反复2-3次。

四、吟诵“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”

1.师生集体吟诵

2.配乐吟诵

活动延伸：

1.家园互动：好习惯要坚持。家长应提醒幼儿改正错误的站姿。

2.发放《站姿、坐姿评价表》礼仪评价表

活动反思：

在开展多种形式吟诵《弟子规》“勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀”，孩子逐步理解其内容，并能内化到自觉行为，在“站姿”这一正确的动作掌握较好，由于幼儿年龄较小，自控能力比较薄弱，坐姿需要反复提醒，特别需要家长的支持配合，我相信，只要家园能遵循教育的一致性、连贯性，我班幼儿站姿、坐姿会有着很大的进步。