怎么才能提高想象力

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多读故事给孩子听
要有声有色
讲森林的时候
要孩子多思考
森林有很多很高的树
这一来
孩子的想象力就提高啦
^_^
　　提高想象力，可以从以下方面做起：
　　一、增加表象储备
　　表象是记忆中保持下来感知过的事物形象，是想象的必要材料。
　　1、课堂学习积累。一切新形象都来自生活，取之过去的经验。文化课学习中正确理解图形与符号所标志的意义，通过“词汇联想。掌握词汇描写的各种形象；在实验课学习中注重正确观察、使用实物、模型等各种直观教具，积累新的表象。
　　2、课外阅读汲取。课外广泛阅读，特别是多阅读幻想小说、科技读物及其它课外读物，从中汲取丰富表象。
　　3、实践过程储备。丰富的表象是在实践活动中形成的，我们要主动参加科技活动、课外活动，在实践中开拓视野、储备表象。
　　二、把握想象类型
　　不同想象有不同特征，把握其特征才能展开想象的双翅。
　　1、再造想象，是指根据语言文字的表达和图表、符号的描绘在头脑中形成表象创造新形象。这们理解教材接受科学知识不可少的条件，借助栩栩如生的再造想象，理解相应的新概念、相应的抽象原理。
　　2、创造想象，是指在头脑中独立地创造出新形象的过程，需要对已有的感性材料进行深入分析，综合。无论小发明，小制作，无论解题、写文章都需要创造想象参与。
　　3、幻想。幻想是一种与生活愿望相联系的并指向未来的特殊想象。幻想中的形象总是体现个人的愿望与追求。推崇积极的幻想，以便将来在事业上有所革新、有所创造。
　　三、开展想象力训练
　　联系生活实际和专业实践提供想象线索，通过各种形式开展想象力训练。
　　1、图形想象。尽可能多地列举出什么东西与这个图形相象，以开发想象力。
　　2、假设想象。通过对某种事物的推理、猜测，诱发出许多新颖、独特的设想，以开发创造力。
　　3、原型想象。受到类似事物启发，通过各种联想把原有表象结合起来典型化。
　　4、制作想象。开展科技小制作、小发明、小创造活动，在实践中产生创造新的事物的动机。
很简单：保持一颗鲜活的童心！
多多的带着子女去外面看看,那些比较抽象的画,让他们去想象它们画的是什么