香港中文大学（深圳）前海国际事务研究院院长郑永年教授抛出灵魂拷问："当所有人都用同一个AI逻辑思考，这个世界该有多无聊？"

广州中学校长李强淡定回应："变的是技术，不变的是育人初心"……

2025年11月22日，广州天省实验学校（以下简称“天省”）建校二十周年庆典暨“数智时代：公民办中小学的新生态”学术论坛在学校隆重举行。各级领导、国内知名专家学者、教育同仁及师生校友齐聚珠江之畔，深入探讨在人工智能与大数据重塑教育格局的今天，公民办中小学如何携手构建教育新生态，回归育人本真。

廿载芳华：从微光到璀璨星河的跨越

论坛在昊源集团董事长、学校创办人莫道明先生的欢迎致辞中拉开帷幕。他深情回顾了与广东实验中学友好携手二十余载的历程，并表示，将论坛主题定为“公民办中小学的新生态”，既是对过去合作形成的教育生态的回望，更是面向数智时代对未来教育的展望。

广州天省实验学校创办人莫道明教授致欢迎辞。

二十载栉风沐雨，二十载薪火相传。天省实验学校的前身是广东实验中学附属天河学校，从诞生之初便承载着传承名校基因、探索民办教育新路径的使命。

广东实验中学党委书记全汉炎在致辞中形象地比喻道：“20年是一棵树苗长成参天大树的时光，也是一所学校从初创走向成熟的旅程。”他称赞天省已成长为“南粤大地民办教育领域的一张亮丽名片”。

广东实验中学党委书记全汉炎致辞。

时代叩问：数智浪潮下的教育“变”与“不变”

当庆典的喜悦与回顾的温情渐渐沉淀，论坛的焦点迅速转向了对未来教育的深刻思辨——在汹涌而来的数智化浪潮中，教育何去何从？

“人工智能带来三大挑战：被取代、被欺骗、被殖民”。香港中文大学（深圳）前海国际事务研究院院长郑永年教授的发言发人深省。他从国家2035年基本实现社会主义现代化的宏伟蓝图切入，犀利地指出，从中等收入迈向高收入，必须依靠技术进步，而根基在于教育。

香港中文大学（深圳）前海国际事务研究院院长郑永年作报告。

面对人工智能，郑永年教授警示了三大挑战：一是“被取代”，大量基于逻辑的脑力劳动将被AI替代，知识领域可能出现“共同富裕”，但高智商的优势或被拉平；二是“被欺骗”，互联网上深度伪造信息泛滥，未来可能80%的内容由AI生成，真伪难辨；三是“被殖民”，全球AI逻辑趋同，可能导致思维单一化、文明独特性消亡。“如果大家都穿一模一样的衣服，有一模一样的思维，这个社会将非常无聊。”

一线实践：技术是利器，育人是根本

面对挑战，一线教育工作者们展现了更多的冷静与理性。广州中学党委书记、校长李强分享了学校在技术融合上的探索，并提出了“变与不变”的思考：变的是教学模式、评价体系和教师培训方式；不变的是育人的本质、教育的主导地位和思维训练的核心阵地。“在人工智能时代，教育正经历着结构性的变革与价值性坚守的双重进程。”李强校长强调，“变的是生产力的工具，不变的是人文的温度与对公平的追求。”

广州中学党委书记、校长李强作主题分享。

广州市荔湾区康有为纪念小学（五眼桥）学校党支部书记、校长朱广樑则从一线实践出发，提醒教育同仁要警惕AI成为“光鲜亮丽的渣男”，让教育“人财两失”。他主张找到“不赋不能”的关键痛点再赋能，并强调“道之不存，术将焉附”，教育的规律远比技术本身更重要。

美美与共：公民办教育协同构建新生态

本次论坛的另一大核心议题，是公民办教育如何从“各美其美”走向“美美与共”，构建良性互动的教育新生态。

广州市民办教育协会会长陈峰用了一个生动的比喻：“珠江水的北岸就像公办学校，代表着老广州的厚重与底蕴；南岸则代表新广州的灵动与创新，如同民办学校。”他呼吁，通过架设无数座“互通之桥”，在教研、师资、资源上实现深度联动，共同打造广州教育的美好未来。

广州市民办教育协会会长陈峰作主题分享。

郑永年教授则从经济学视角指出，公办教育与民办教育不应仅是“主体与补充”的关系，更是“劳动分工” 的关系。 “一个充满活力的社会，需要多元主体的参与和博弈。”他认为，民办教育不仅是补充，更是功能性的存在，对于激发整体教育活力至关重要。

天省答卷：从“卷分数”到“卷人的生长力”

作为东道主，天省实验学校党总支书记、校长彭建平系统阐述了学校二十年来对育人本质的探索与回答。在功利主义盛行的环境中，天省很早就开始反思：“一所好的学校，如果仅仅把追求高分作为主要甚至唯一目的，长远看会阻碍人的发展，阻碍生命价值的追求。”

广州天省实验学校党总支书记、校长彭建平作主题分享。

因此，天省选择了一条不同的路：从“卷分数”转向“卷人的成长、卷人的生长力”。

学校构建“三层八维”的课程模式，拓展孩子们认知的边界；他们通过项目式学习、少年造车团、高原徒步等丰富实践，连接真实世界，磨练意志，体悟责任；他们格外珍视审美教育，认为“美是生命成长的核心竞争力”，是对生命炬火的释放。

面对AI时代的终极之问——“一个机器也能思考的时代，我们如何培养人成为人？”彭建平校长给出了天省的坚定回答：教育人更应继续追问，在一个机器人要生产的时代，我们如何培养人成为人？这需要教育进行一场“创造性破坏”，不是推倒重来，而是激发人的内在潜力，点亮每一个孩子心中的理想与眼中的光芒。

庆典与论坛在热烈的思想碰撞中落下帷幕。这场思想盛宴让我们看到：最好的教育，永远是教会孩子成为"人"本身。在技术狂飙的时代，那些看似"无用"的审美、闲适与发问，恰恰是我们最该守护的教育初心。

采写：南都N视频记者梁艳燕