幼儿园老师怎么开展分享阅读活动、怎样形成一个统一体，组织分享阅读教研组，共同探讨分享阅读；怎样开展家长工作，争取家长支持。我就这几个方面的问题与大家分享一下我们的经验。

　　在以往的教学项目中，有特别难的时候，不免有抵触逃避不满情绪，可能许多老师也有过这样的经历。但我第一次接触分享阅读读本的时候，就觉得它特别方便，它有大书、小书、有教师指导手册、拓展书等，让老师操作起来特别容易。参加分享阅读的理论培训后，我们立即组织小班教研组的老师，进行为期一周学习，把分享阅读的的理念进行剖析、深化，对小班读本逐一进行分析和探讨，准备开始进行分享阅读教学，紧接着就开始筹划招生工作。下面我就简要的与大家一起分享我们第一次家长会的情况。

　　首先在家长宣传栏中醒目展示有关分享阅读宣传小折页，让家长先有一个感性的认识。

　　过程：

　　1、播放分享阅读的专题片。

　　2、介绍分享阅读的理论，隆重并详细的介绍了有关课题组的成员，让家长们放心，体现幼儿园本着为儿童着想和负责的态度。

　　3、分析孩子现有的水平，详细阐述目前孩子在幼儿园里进行阅读的情况，强调不足之处。由此展现分享阅读读本的特点。

　　4、从专业教育者的角度，向家长说明分享阅读的科学性，同时提出教师近期的教学目标和经过三年幼儿园生活后的要达到的远期目标。

　　5、详细解释读本的价值，引出价格的合理性，帮助家长迈出价格贵的槛。

　　6、强调分享阅读能增进亲子关系。

　　7、传达即将要开展分享阅读课程的设计。

　　经过研讨学习和一段时间的具体教学之后，发觉分享阅读不是像刚接触时感觉那么简单，它有许多可以挖掘和探索的空间，有许多需要老师不断创新地方。逐渐我们的老师对分享阅读有了非常深刻的体会，对分享阅读的认识成熟起来、教学操作也熟练起来。

　　老师在这个过程深切体会到了分享阅读的价值，但家长却不能完全了解孩子在学习中的表现。因此我们从两个方面对家长进行了教学展示。

　　每一个孩子建立档案， 它包括孩子的个人资料、每次在阅读中的出彩表现、孩子的拓展作品等等

　　1、老师的教育笔记和心得，经常在家园联系栏中展示，让家长体会从老师角度是怎样看待孩子的表现。并鼓励家长给出反馈信息，进行交流。

　　2、家长开放日每月一次，并选取3名家长委员会的委员，让他们负责收集其他所有家长的意见和建议。每次开放教学活动开始之前半个小时，先解决家长们提出的问题，并解释老师的想法和目标，提醒家长如何去配合老师的教学和计划的完成。提高家长对孩子的评估水平，指导家长看课的重点。

　　3、在幼儿园里经常会拍一些上课录象和照片，随时提供给家长观看，使家长随时了解自己孩子的上课情况。

　　4、聘请家长教师，让家长们经常参与到教学中来。