星期天送女儿去学校，在公共汽车上，女儿一路无话，她肯定又起了离别的愁苦，可我还是明知故问了一句：

　　“孩子，怎么这么不高兴啊？”

　　女儿沉默了片刻说：

　　“爸爸，我的老毛病又犯了。”

　　这话象锥子一样扎向我的心，但我此时必须要表现得比孩子要坚强，又故作镇静地问：

　　“什么老毛病啊？”

　　“我还是总想回家。”女儿说话时显得很内疚。

　　我的心更痛了。为了给孩子尽量好的教肓资源，我两年前把女儿送到了离家百余里的Z城上周托寄宿学校。想一想，我们做父母的也真够狠心的，让一个才8岁的小姑娘，远离亲人家乡，一切皆由自理，当时我做出这样决定时，母亲当即反对，并揭起我的短来，说我这年龄时还吃天天钻她的怀吃奶呢。

　　可是，不“狠心”又如何呢？城乡教肓资源的不对等，畸型教肓体制下形成的肓子压力，这些都使做父母的如卧不安，当初，我也想着管他呢，孩子学习好不好并不重要，重要的是快乐健康，可是当看到别人的孩子却正在参加着各种各样的“英才”培训班，且一段时间过后，都说上了一口流利的“英格里士”，会弹钢琴名曲时，我再也不敢泰然自若地说学习好不好并不重要了。我还想过，自己小时候不是在农村学校上的吗？不也照样考上大学了吗？现在孩子能在县城上已经不错了。可是当别人的孩子被送到了大城市最好的学校接受教肓时，我再也无法无动于衷，我开始觉得自己原来的想法对孩子来说更“狠心”。

　　如今的教肓，难为了父母，更难为了孩子！

　　看着孩子为自己控制不住想家而感到内疚时，我心之痛，无以复加，这哪是一个天真无邪的孩子，她如此“理智”地对待只要是人都会有的思家“情感”，不由让我扪心自问，这难道就是我想得到的现代教肓成果？

　　可大人毕竟有着比孩子更高的“理智”，我现在需要的不是怀疑自己，而是如何地说服女儿。于是，我马上拉回跑题的思绪，劝女儿道：

　　“孩子，每个人离家的时候都会想家的，想家没有错，爸爸的老家在乡下，上高中也是到离家几十里以外的县城上学，也是一周才回家一次，并且那时候一周只能休息一天，当时，爸爸都是大人了，星期天下午也总是不想走，可那时候从爸爸老家到县城每天就一趟公共汽车，去车站晚了，就赶不上了，所以又不得不走，心情就和你现在一样，难受极了。不过，一到学校，见到了朝夕相处的同学和好朋友，走进天天呆的教室，心情就会慢慢地好起来，直到星期六下午又该回家时，才又归心似箭，就这样周而复始地一月月一年年过去了……。”

　　女儿在我的“同命相怜”中，脸上渐渐有了笑容，话也渐渐多了。到了寄宿学校，她主动地给我介绍着她们的教室、宿舍，还有操场，我只微笑着默默听她不断地讲着她在学校的一切生活。

　　很快，天已不早了，我还得坐返程的公共汽车，只好给女儿再见，可当我在她的教室门口挥手作别时，她却突然说等等，然后跑进教室，拿出来一只绿茶瓶子递给我说：

　　“爸，下边茶炉那里有温开水，你接一瓶，好路上渴了喝。”

　　女儿说完，很阳光地冲我笑了笑，扭头便进了教室。

　　此时，看着女儿闪身进入教室的身影，想着她又在很“理智”地展示给我快乐的一面，眼前一下子模糊了，泪水夺眶而出……。

　　回家路上，我的大脑里不时闪现着女儿转身进入教室那个身影，心中也不住地默默念叨：

　　好孩子，难为你了，爸爸爱你，永远爱你。