高考钢琴专业怎样报志愿 吉林高考状元是谁
本文目录一览：
- 1、2009吉林高考状元是谁
- 2、高考加分的问题
- 3、浙江高考试点方案幕后:2年先后修改超30次
2009吉林高考状元是谁
吉林文科状元--裴红瑜■清华承诺：入学后将获6.4万奖学金
■母校在其上大学期间，每年奖励4500元
■享受少数民族高考(论坛)加分政策，将再获10分加分
姓名：裴红瑜
毕业学校：延边一中
高考总分：657分（加分后总分667分）
■记者 周和/报道
本网延边讯 昨日，我省今年高考成绩揭晓，我省延边一中应届毕业生裴红瑜获得了文科657分。这个究竟是一名怎样的学生，记者昨日下午采访了裴红瑜。
闻讯
家人摆上谢师宴
昨天，记者接到消息联系到裴红瑜时，他们全家正在延吉的一家饭店请学校领导和班主任老师吃饭。多家媒体记者先后赶到，裴红瑜一下子成了众人围绕的“明星”。
记者了解到，裴家人也是昨天下午才接到这个喜讯的，当即他们就将学校的负责人和班主任老师请到了饭店，并将得到喜讯赶来招生的清华大学招生老师一同进行宴请。
一喜
获得文科657分
裴红瑜，今年19岁，是一个非常文静的朝鲜族女孩。今年高考，她获得文科657分的好成绩。通过一番交谈，红瑜给记者的印象是内向但很自信，文静但冰雪聪明。
“真没想到，她会考得比预想的还要好！”妈妈朱贞姬和班主任胡莲花都这么说。胡老师说，红瑜学习好在全年组是出了名的。她每次考试都在年级前五名。这个名次从高一一直保持到高三。尽管红瑜在老师们的眼中，早已是名牌大学的高材生，但高考成绩出来，仍让他们感到惊喜和意外。
“她从小就爱学习，我和她父亲对她的学习从来不操心。”红瑜的妈妈朱贞姬用一句自豪的话表扬了女儿。红瑜听到妈妈的话，眼圈顿时红红的，高兴得忍不住想要落泪。
“高考前，我以为能考上清华和北大就不错了，也没想到能考得这么好。”红瑜对她的成绩也感到意外。
二喜
清华大学上门
和第一个惊喜同时到来的是清华大学招生办老师的到来。他们带着清华大学的一切信息，并向红瑜张开了怀抱。他们想要招纳红瑜入学清华。
“我之前梦想的就是清华和北大两个大学，清华的老师来了，我就定在清华了！”红瑜说。这个决定也是全家的决定。父亲裴正浩说，他之前一直建议女儿考取清华，这个梦实现了。他们在酒桌上当即拍板决定送红瑜去清华大学。
谈到将来的理想，红瑜说，她理想是在清华大学毕业后深造，将来希望能成为清华大学的一名教授，留校教学。清华大学的招生老师建议她去清华后学习经管，但究竟是否选择这个系，红瑜还没有确定。
三喜
将领双重奖学金
红瑜收获的第三个惊喜是奖学金。清华大学招生办的老师说，对于红瑜这个分数，只要入学，大学就会奖励4万元奖学金。红瑜进入大学的学系后，系里还将奖励2.4万奖学金。
红瑜所在母校——延边一中副校长千钟燮说，学校也有奖励制度，对考上清华北大的学生，每年奖励4500元奖学金。对于红瑜这样的分数，学校定要予以嘉奖。
其人
懂事乖巧近完美
在父母和老师眼中，红瑜是个懂事乖巧、近乎完美的女孩。
红瑜的妈妈说，红瑜是家中唯一的孩子，由于裴正浩在延边人民出版社上班，她在印刷厂上班，受他们爱读书的熏陶，红瑜从小就爱读书学习，学习几乎成为孩子成长过程中的一种习惯。除了学习功课，红瑜还从小就爱学习钢琴，目前，她的钢琴已经过了9级，琴弹得非常好。此外，绘画、书法方面的成绩，也都非常优秀。记者采访发现，红瑜的父亲性格耿直、为人敦厚，母亲更是极为贤惠，红瑜的性格很像母亲。这个家庭对红瑜良好的教育，可见一斑。
“除了学习，红瑜这孩子品德也值得称道。”胡老师说，他们班上有一个智力稍有问题的同学，同学们谁也不愿和她同桌，只有作为班级副班长的红瑜主动接纳了这个同学，和这个同学一直同桌了几年。而且，在学习上一直帮助这个同学。
秘诀
综合能力最重要
红瑜到底靠什么考了657分，班主任胡老师的一番话或许能让大家得到一些启示。高考过后，大学议论最多的都是，今年高考出的题，普遍都觉得比往年偏难。
红瑜在上延边一中前，在延吉市延新小学和延吉市第十三中读的小学和初中，尽管她的成绩不错，但还不是班级的佼佼者。中考时，她也只考了564分，排在学年第9名。
“直到上了高中，红瑜的成绩发生了变化。这种变化是由于高中的题和初中时的题相比，大多是更需要灵活发挥综合能力。红瑜是一个爱思考爱分析的学生，综合能力比别的孩子要强，所以在面对今年偏难需要思考分析的高考题时，她发挥了自身的优势。
综合能力强的孩子往往不墨守陈规，学习和考试均有自己的方法。这或许就是裴红瑜成功的秘诀。
经验
要给自己定目标
红瑜的同学说，红瑜在学习上从来不怕吃苦，在他们的印象里，红瑜早自习没有迟到过一次，晚自习也从来没有早退过。
其实，学习肯吃苦只是红瑜的一个方面。红瑜告诉记者，其实她学习上一直给自己不断设定目标，从来不是无目的低头苦学。在向着既定目标前进的过程中，她一直暗暗鼓励自己。勤奋加上明确的目标，就是她上高中以来一直保持年级前五名的成功经验。
记者了解到，由于红瑜是朝鲜族学生，将享受国家少数民族高考加分政策，她的实际成绩657分将会再获得10分的加分。
吉林理科状元---张凝忆
■17岁的她是该校同年级年龄最小的学生
■第一理想上清华
张凝忆 理科
白城一中 703分
■记者 韩冰 谭志斌/报道 本网松原讯 昨日我省高考成绩开始查询，记者获悉，白城市第一高中的张凝忆同学获得理科703分的好成绩。
白城一中一位负责人介绍，张凝忆是该校三年十二班的学生，在班级任团支部书记和语文课代表，并且是该校学生会成员。进入高中后，她就引起了老师和同学们的注意。她的基础知识丰厚，基本功扎实，所以在各科的学习中能够厚积薄发，而且有很强的解疑解难的钻研能力。这位负责人说：“这孩子很有钻劲，特别爱做难题。我觉得她将来可能成为一个科学家。”她的数学老师也感叹说，张凝忆很少有不会做的题。历次考试中数学成绩都很突出。
平时在校内，除了作为团支书的日常工作外，张凝忆很少参加活动，把更多的时间都用在了学习上。张凝忆的发展是全面的，其它学科也非常突出，曾多次代表学校参加省级竞赛，且都取得优异成绩。作为理科生，她的文科素养也很好，作为年级年龄最小的学生，尤其难得的是思想成熟，认识问题有高度、有思辨性，作文经常被当做范文在同学中流传。几年来，老师们一直对她寄予厚望。
据同学介绍，张凝忆今年仅有17周岁，是一个很老实的女孩子。在学校的她不急不躁，淡定自信，从不多言不多语，最感染老师和同学们的，就是她那时常挂在眼角眉梢的微笑，传递着从容、乐观、自强、自立。在同学们的心中她成了不折不扣的榜样，虽然年龄最小，却被同学亲切地称为“凝姐”。
张凝忆说，在得知高考成绩后，开始还不相信自己能得这么高的分。在学习经验上，她觉得自己成功的地方就在于“踏实认真”。上课时能够认真听讲，听课效率就很高。还有就是尽量让自己不偏科，比如发现语文较弱，就主动提高。她平时的学习时间也很固定，高一、高二的时候，都是晚上11点左右休息，只有进入高三以后，才会将学习时间延长到晚上12点左右。学校早上7点上学，休息的时间也足够。关于填报志愿，张凝忆表示要填报清华大学，因为清华是她从小以来的梦想。
据张凝忆的母亲说，成绩出来后，全家人都沉浸在喜悦当中。不过，现在张凝忆一家人还没有放松，因为还有填报志愿这重要的一关。现在张凝忆虽然想报清华大学，但具体专业还没最后敲定。家人和老师们正在帮她出谋划策。
张凝忆好像不知道什么叫累。”这是同学们对今年高考(论坛)中以总分703分夺得吉林省理科高考状元的白城市第一中学女孩张凝忆的评价。
据白城一中党委孙副书记介绍，“张凝忆考的703分是‘裸分’（卷面分）全省理科最高分。”
副校长：她是白城一中的骄傲
初次见到张凝忆，她看上去特别腼腆，静静地坐在那里，面带微笑看着校长、老师谈话。“张凝忆是2006级学生，从高一到高三，我们一直看着她成长的。”白城市第一中学主抓高三的副校长洪庆新介绍。
“数学146分、语文131、理综286分、英语(论坛)140，总分703分，张凝忆是我们白城一中的骄傲！”据洪副校长介绍，张凝忆这个孩子性格比较内向，平时很少言语，但一到大型场合或者演讲比赛，她的成绩就非常棒。
班主任：她是老师的得力助手
据张凝忆的班主任高英红介绍，张凝忆从2006年入学以来，在班级一直担任团支部书记和语文课代表，她的作文常常被当做范文在同学中流传。
作为团支书，小到日常工作，大到组织班会，她都表现出了一定的组织能力和很强的号召力，工作游刃有余，成为老师的得力助手。另外，她还是校学生会成员。
老师：她很少有不会做的题
“入高中以来，她的成绩在班级和年级就一直遥遥领先！”从一入高中，张凝忆就引起了老师和同学们的注意，因为她的思维敏捷、领悟力强、才情四溢、秀外慧中。
据她的老师介绍，张凝忆的基础知识非常扎实，有很强的钻研能力。“张凝忆很少有不会做的题！”数学老师曾感叹地说。在历次数学考试中，她的成绩都非常突出，都在140分以上。张凝忆多次参加省级学科竞赛，在数学、物理、化学三科竞赛中均取得二等奖，生物竞赛取得三等奖。“在6门学科中，我最喜欢数学和英语。”张凝忆说。
同学：都把她当做偶像
虽然1992年出生的张凝忆，今年才17岁，是同学中年龄最小的一位，但同学们都亲切地称她为“凝姐”，把她当做不折不扣的偶像。
“因为她有远大的志向，对知识有着极其浓厚的兴趣。”同学们看到的张凝忆，每一天都是不急不躁，非常淡定自信。最感染老师和同学的就是她时常挂在眼角眉梢的微笑，传递着从容、乐观、自强、自立。
母亲：为女儿感到自豪
据了解，张凝忆的父母在她很小的时候就离异了，母亲带她再嫁。而这么多年在一起，张凝忆和继父的关系非常好，一家人融洽地生活在一起，也为她提供了良好的生活环境和学习环境。
昨日，记者电话联系上了张凝忆的母亲。“我们知道女儿得了全省理科状元时，第一感觉是非常惊讶！第二个就是替女儿高兴、自豪！”张凝忆的母亲介绍，女儿从小到大都是一个比较内敛的孩子，从不让父母操心，尤其在学习方面更是要强。
目标：清华经管学院
“其实在学习方面，我没有什么绝招，就是要踏实，基础一定要打牢，这样才能在各科学习中厚积薄发！”张凝忆非常坚定地说，“我很少开夜车，每天都有规律、有计划地学习。”
“想去清华大学，目标是经管学院，具体选哪个系还没有最后确定！”张凝忆说。
另外，据白城一中洪校长介绍，“这是白城一中有史以来最辉煌的一年！”据介绍，该校理科过660分的有4人，全校过重点线的有395人，文科过重点线的有58人。另外，白城市政府和教委都将对张凝忆同学进行奖励。
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高考加分的问题
高考加分政策是高考中的特长生加分政策，是为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。参加高考的学生拥有体育、文艺等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，是在目前应试教育体制下，鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。 由于存在一定的不公平性，引起社会的议论，有没有取消的必要？[编辑本段]高考加分政策-加分条件
根据规定，应届高中毕业考生获得省级优秀学生称号者；高中阶段思想政治品德方面有突出事迹者；高中阶段获 得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者；高中阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；高中阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前6名者（须出具参加比赛的原始成绩）；高中阶段获国家二级运动员（含）以上称号，且在报考当年通过省级招生委员会会同体育行政部门统一组织的测试并被认定的考生。上述七类考生由省级招生委员会决定，可在统考成绩总分的基础上适当增加分数投档，由学校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中最高一项分值，增加的分值不得超过20分。
有三类考生，由省级招生委员会决定，可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档，由学校审查决定是否录取。三类考生分别是：边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生；烈士子女。
此外，还有其他可加分和优先录取的相关规定，如散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先录取。
[编辑本段]高考加分政策-加分档次
教育部出台的2009年高考加分政策，有“增加20分投档”、“增加10分投档”和“优先录取”3种加分形式。
增加20分投档
应届高级中等教育学校毕业考生有下面几类：
高级中等教育阶段思想品德方面有突出事迹受到省级及以上党委、政府表彰者；
高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖的考生；
高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动及全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；
高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；
高级中等教育阶段获得国家一级运动员称号的考生和参加重大国际体育比赛、全国运动会、全国中学生运动会、世界中学生体育比赛选拔赛获前六名以及参加上述比赛获得国家二级运动员称号的考生均须经由省教育考试院组织的全省统一认定。
增加10分投档
考生包括少数民族考生、归侨及归侨子女、华侨子女、台湾籍考生以及烈士子女。
优先录取
退出部队现役的考生，残疾军人、因公牺牲军人的子女、一级至四级残疾军人的子女，驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女以及残疾人民警察、因公牺牲人民警察的子女、一级至四级残疾人民警察的子女报考高校，在与其他考生同等条件下享受优先录取。
加分政策还对退役军人的加分投档作了明确规定：自谋职业的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加10分投档；在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加20分投档。
[编辑本段]高考加分政策-奥赛加分讨论
某省19名高考生被保送名校，其中绝大多数人曾获得奥赛奖项，让众多考生和家长很是羡慕。
奥赛成为保送名校的“敲门砖”，已是众所周知的事实。然而，奥赛近年来屡遭专家炮轰。2009年普通高校招收保送生办法规定，高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛（包括：中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学竞赛）中获一、二、三等奖的应届高中毕业生；高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛（包括：全国高中数学联赛省级赛区、全国中学生物理竞赛省级赛区、全国高中学生化学竞赛省级赛区、全国青少年信息学奥林匹克联赛、全国中学生生物学联赛）中获得一等奖的应届高中毕业生均被列入选拔保送生的条件。
著名数学家杨乐说，现在的数学奥赛更多的采用应试的方式，十分不利于孩子数学素养的培养。他指出，很多参加奥赛的学生是通过层层考试选拔出来的，这些被选拔出来的孩子再用削减其他课程的方式进行集中训练，这种集中辅导并不是启发式的，而更多的是对解题技巧的训练，应试的色彩十分明显。
福建省人大代表不久前也提出了“关于‘奥赛’、‘创新大赛’、‘省优秀学生’与高校招生加分脱钩的建议”，认为应取消高考奥赛加分。但由于遭到部分奥赛获奖学生家长的抵制，取消和降低奥赛加分的政策最终没能得到执行。
[编辑本段]高考加分政策-部分省份政策
随着舆论监督力度的加大，以及广大考生对高考公平的呼唤，全国不少省份对高考加分政策有了调整。
首先是对一些比赛不规范、证书有水分的加分项目进行了调整。
例如，北京市规定，今后本市认定的高考持有国家二级运动员（含）以上证书的测试项目，将被限定为15项。它们分别为：足球、篮球、排球、棒球、垒球、手球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、游泳、武术、跆拳道、健美操、定向越野。此政策的最大变化在于，航海模型、航空航天模型、汽车模型、无线电测向、业余电台（简称“三模两电”）和棋牌类项目的体育特长生认定资格将被逐步取消。
上海市则规定文艺特长生加分分值减少，一些竞赛项目加分分值也由20分减为10分。
在2008年的上海市普通高等学校招生录取加分表“文艺特长生”一栏中，获得全国及上海市文艺竞赛个人一等奖或前三名（需赛前经市教委认定加分项目）和获得上海市学生艺术团（重点团）优秀团员称号的应届高中毕业生原来可以加20分；今年降到了10分。上海市学生艺术团（一般团）优秀团员的加分也从2008年的10分降到了今年的5分。
其次，对以“权”换“分”的“重灾区”项目进行了调整。
例如，重庆市2009年的高考加分政策就明确规定，继续保留获市级优秀学生称号和高中阶段思想品德方面有突出事迹并获得市人民政府及以上表彰奖励者加20分的政策，取消市级三好学生、优秀学生干部加分规定。
而奥赛等加分“重要武器”的力量将逐渐被削弱，例如重庆方面就规定从2009年起，高中五学科奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖获得者加分政策不变，但省赛区一等奖获得者调整为报考在渝高校加20分。从2011年起,省赛区一等奖获得者不再享受加分政策。
[编辑本段]高考加分政策-腐败通道
由于加分制度设计本身不够严密，由于对权力的制约监督形同虚设，由于运作过程的不透明不公开，致使高考加分政策在一些地方严重异化，成了一部分人以权谋私的工具。长期以来，中国二级运动员审批都是由地市级体育行政部门执行，一些人千方百计拉关系、走后门，弄虚作假，蒙混过关。湖南省体育局在清理督查中发现，个别“国家二级运动员”百米跑的成绩，竟然比国家规定多了七八秒，甚至不如一个普通小学生，令人啼笑皆非。
一些获取运动员技术等级的高考生，家里或多或少都有“关系”和“背景”，其父母不是党政机关干部，就是财大气粗的“大款”。这些体育竞赛的“优胜者”们，靠的并不是体育实力而是家长们的关系和金钱，这种明目张胆的公开造假事件说明，如果不能全面堵住政策漏洞，不把权钱交易从高考领域中完全驱除，高考公平就难以保证。
为了人才的公平选拔和培养，我们应该重新审视现行的高考加分制度。要通过规范程序、强化监督、公开透明、严惩违规等途径，完善高考加分制度，不给造假者以可乘之机，使这一制度带给考生真正的公平和公正。
[编辑本段]高考加分政策-热议
观点之一：加分政策本身就体现不公平
1.加分政策是在又一次强化起点的不公。
2.加分政策不看家庭背景不表示就公平。
3.不要在考试之外制造不公平的加分。
观点之二：加分过程就埋下特权的种子
高考是“一分定生死”，在这种近乎残酷的竞争中，能穿上一件“加分”的马甲，意味着什么乃是不言而喻。而对于每一分都要靠自已去搏的“裸考”学生而言，则如同在枪林弹雨中光着膀子与穿着铠甲的对手角逐，要想胜出又有多么艰难。虽然加分的理由冠冕堂皇，但是却无法改变最基本的事实：加分就其本质而言，就是赋予一些人“特权”，人为制造个人命运的巨大落差。而事实也一次次证明，有些高考加分，在一些地方已完全异化为权势家庭的“寻租”。
观点之三：取消高考加分政策应当缓行
任何政策都是有一定惯性的，过去的政策影响的是现在，而现在的政策影响的是将来，所以取消高考奥赛加分，最好不要骤然行事，而必须顾及政策的惯性。 这也是家长们反对取消奥赛加分政策的关键所在，所以，取消奥赛加分，请给学生和家长们预留一定的缓冲时间。
观点之四：调整加分政策应该从长计议
高考分数就是一根坚不可摧的硬杠杠。对于绝大多数人来说是公平的，是有说服力的，是让人口服心服的。作为高考加分政策制定者的教育管理部门，既然高考加分政策在执行中出现了这么多的不正常现象，就要与时俱进，深入调查，汇总各省的做法，看看能不能从完善政策上下功夫解决问题。
注：浙江艺术类高考加分已取消，有兴趣，还可以学，但最好不要花太多精力，学习现在最重要。
浙江高考试点方案幕后:2年先后修改超30次
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浙江高考试点方案幕后:2年先后修改超30次
高考改革大幕拉开，幕后有怎样的故事？钱报记者专访省教育厅厅长
刘希平揭密：为何试点是浙江
本报记者王玲瑛
这次新高考改革，由教育部统筹进行顶层设计，“选择有条件的省市”开展试点。之前，相关省份传出过试点消息，最后敲定的是浙江和上海，成为全国两大试点地区。
早在去年年底，浙江已拟定了一份高考招生改革方案，只等教育部全国方案出台，根据全国方案做出调整，再向社会公布。那时，浙江省教育厅厅长刘希平说，浙江争取成为试点省份，但还没有把握。
教育部最后选定浙江，昨天，刘希平把原因归结于，浙江有全面的高中新课改和高考招生改革的良好基础，所谓“风起于青萍之末，其来也渐，其入也深”。
为什么试点是浙江
因为有教育改革的良好基础
这是一个快得出人意料的时代。
2年前的9月，浙江开始全面推行“深化高中课改”，减少必修课，增加选修课，给学生更多选择权，发挥自己的特长和优势。
当时钱江晚报记者采访刘希平厅长时，他预计10年后，高考改革将与高中新课改配套，给学生更多自主权。那时刘希平还有些无奈，与高中课改相衔接的高考制度，是国家层面的设计，浙江希望在国家层面能早一些进行高考改革。
如果高考改革遥遥无期，这意味着，高中新课改会走得有些踉跄，一只脚往前走了，一只脚还在原地。这样的现状，会让家长和高中老师忧思重重，累觉不爱。
仅仅过了2年，全国高考改革方案出炉，浙江和上海成为了全国两大试点地区。
刘希平把浙江这些年的“渐入、渐深”改革排了一个时间表：
2008年，浙江做了小范围的考试科目高考改革，英语听力、通用技术、信息技术实行平时考试，考生每科可参加2次，并自主选用考试成绩。
2009年，浙江高考科目进行分类，考生可在三大批次中自主选择。第一批科目，在保持原有“3+X”组合基础上，增加自选模块考核；第二批科目，维持原有“3+X”科目组合；第三批科目，在保持共同科目“语数外”基础上，增加技术科目测试。考生可以自主选择，量力而考。
这个方案实施后，教育部学生司司长王建国在一次调研中不无感慨地说，“在浙江看到了希望，增强了推进高考改革的信心”。
2011年，浙江高考招生率先尝试“三位一体”，实行综合评价、择优录取。
2012年，浙江开始全面深化高中新课改，在普通高中推行学生选课和走班制教学，减少必修课，增加选修课，必修课也开始进行分层教学，并实行弹性学时，给学生更多选择权。
刘希平阐述，当时深化高中课改设计，是想为学生找一条多样
化发展之路。之前，在普通高中，长期以来似乎只有一条路：升学。教育更多是一种标准化培养，让所有人在一个模子里成长。但有的人，天生对动手感兴趣；有的人，天生对艺术感兴趣；有的人，天生对数学感兴趣……统一学习，就会学得很痛苦。深化课改，是想让孩子学得快乐，学将来对他有益的、适合的东西。
2013年，浙江省提升普通高中学业水平考试等级，使之升格到国家级考试要求。考试安排在标准化考点、考场；实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩；全科开考、一年2次，学生每科可自主选择参加2次考试，并选用其中一次成绩；成绩报告采用等级制。
这为高中学业水平考试成绩纳入高考成绩提供了制度支撑。
此外，浙江高考的平行志愿、高职提前招生、单考单招等改革，均已有多年实践。
“2009年的浙江高考科目分类，与当下高考改革方案的分类考试，在内在逻辑上是一致的；2011年，浙江‘三位一体’招生提出的综合评价、学业水平考试与统一高考相结合，与今年新高考改革方案，在脉络上也是一致的；2012年，深化高中新课改，实行学分制、走班制和弹性学时等制度，与这次高考招生改革推进学生和高校选择考试科目、实行高考必考科目与选考科目结合的思路完全一致。”刘希平说。
大影响、大思潮从微细不易察觉之处源发，浙江就这样一步步获得了“试点”资格。
为什么设计了那么多科目
因为想让学生有个性化选择
高考改革方案纷繁复杂，细节林林总总，但改革的内核却很清晰：解决“一考定终身”的弊端，给学生和学校更多选择空间，使之符合人才培养和成长规律。
选择权，或者说选择性教育思想，是刘希平担任浙江省教育厅厅长期间，数不清在多少场合或会议中阐述过的教育理念。
在深化高中课改时，他就说过，“我自己想像，经过多少年的努力，这个以‘选择’为主旋律的改革，会落地开花，以前那种育人的统一标尺，会完全改变。衡量学习，多一把尺子，就会多一群孩子的成功。”
这个“多少年的努力”，当时刘希平做了一个估计：10年。
新高考改革方案出台，这10年的预计，将大大缩短。
“高考确实是个指挥棒，它对现实教育影响很大，会倒逼高中新课改，给学生学什么，考什么，给学生更多的选择权。”刘希平把“选择权”比喻为理解新高考改革方案的钥匙，理解选择权，也就理解了新高考。
“要理解我们这次高考改革，为什么设计了那么多科目让孩子选，那么多考试机会让孩子选，就是想推进学生的'个性化发展，让学生可以自由组合，可以文理混搭
，可以跨界，孩子不用苦苦地和自己的短板较劲，使他更多品尝到自己的成功。”
“我们现在都认同，适合孩子的教育才是最好的教育。但什么教育才适合孩子，我们很难事先设定，选择性教育，就是要在学和教过程中不断发现，什么才是适合孩子的。不是孩子的第一次选择，就一定是他的兴趣、能力，他也要靠选，靠试，然后调整。”
“我现在最担心的是家长过多干涉孩子的选择，老张家的孩子学奥数被自主招生了，我家孩子也去学奥数；老李家的孩子学钢琴被当作特长生招走了，我家孩子也要去学……家长要做的不是跟风，而是发现孩子的唯一性，发现孩子的特长，而不是根据别人的经验来事先设定。” 浙江新高考改革，昨天只是拉开了大幕，具体实施还有非常多的困难。刘希平目前最大的担忧是诸多期望值的冲突，“我理解，社会各界对高考改革方案的期望值都很高，但很多期望值在当下无法满足，甚至很多期望值是互相矛盾的。比如专家希望给予高校更多自主招生权，但家长也许希望有更多刚性要求，以保证招生的公平公正。我们只能不断探索，让制度向更合理，更公平公正的方向去做。我想，未来总会越来越好。”
昨天公布的试点方案
前后修改了30多次
“从初稿到昨天方案公布，据我估计，上上下下，前前后后大概修改了30次以上。”一位曾参与浙江高考改革试点方案调研的中学校长昨天透露。
全程参与方案起草修改的一位教育行政部门工作人员告诉钱报记者，2013年年底的方案，基本格局与现行方案一致，像不分文理、选考科目多次考试等都没变，每次修改和调整都是一些细节问题。比如在早先的方案里，学业考试分等级，在等级制转换赋分时，原来的设想是5分一档，后来高中校长们提议，档次差别太大，后来改成了3分一档。
这位工作人员透露，方案征求意见，邀请最多的是高中校长，包括重点中学、农村中学、普通中学等学校的校长代表，然后是省里的意见，高校的意见，专家的意见，一定范围人大代表、政协委员的意见等。
作为国家层面的改革，高考改革方案保密要求高。一名中学校长说，“我们参加会议，都有保密要求，现场不能做笔记，不能录音，不得拍照，方案看可以，但不准外带，也不能做个别解读。”
“新高考改革是一个系统工程，高考模式的改变，引发学校管理要变革，传统班级、传统的教学流程、课时安排，都要重新设计，还要对学生进行职业生涯指导……最重要的是，让学生一定要学会自主选择。”一名校长说，这中间压力很大，特别考验执行中的智慧和艺术。
浙江
高考试点方案要求，高校要提前公布专业(类)选考科目范围和其他选拔条件。2016年10月，浙江将第一次实施选考科目多次考试，省外高校能针对浙江试点，提前公布选考范围吗？
省教育厅工作人员昨天表示，教育部已经对省外高校提出要求，这一点浙江考生和家长不用担心。
一位高中校长则透露了更详细的时间表，据说明年5月之前，各个高校会根据专业要求提出对学生必考科目的要求。
语文、数学和外语，是全国统一考试，浙江还能自主命题吗？
浙江教育厅工作人员表示，直到目前为止，教育部还没有明确表示。但国家高考改革方案中提到，将逐步增加全国统一命题，所以浙江还在等国家的统一安排。2016年和2016年高考，语文、数学还是浙江自主命题，外语笔试也是浙江自己命题，听力委托国家考试中心命题
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