在人工智能浪潮席卷全球的今天，教育正迎来前所未有的深刻转型。当技术不再是课堂的点缀，而是成为思维重塑与素养生成的核心引擎，基础教育要如何回应时代命题?深圳市龙岗区和美外国语小学以一场持续三年的育人变革给出了答案。近日，“和美AI少年成长计划”荣膺第十一届深圳教育改革创新“人工智能教育应用示范项目”。该校以“为每一位孩子20年后的人生奠基”为灵魂旨归，将AI化作思维的磨刀石与素养的孵化器，已形成成熟的AI主题校本课程体系、丰富的AI项目式学习成果集群，学生累计获科创竞赛奖项200余项，为中国基础教育在智能时代的转型升级，贡献了一份极具参考价值的“和美方案”。

从“技术叠加”到“素养内生”的深度转型

面对AI时代对创新型、复合型人才的迫切需求，和美外国语小学秉持“为每一位学生20年后的和美人生奠基”的办学目标，自2022年起，系统推进“和美AI少年成长计划”。该计划摒弃了将AI简单视为工具或课程的浅层模式，而是将其定位为认知工具、创新载体与伦理镜鉴，构建起“素养导向—分层递进—跨界融合”的全新教育范式。通过项目式学习(PBL)这一核心抓手，引导学生在真实问题解决中实现角色跃迁——从被动的知识接收者，转变为积极的意义建构者与未来创变者，真正实现了技术与育人目标的深度耦合。

这一基于项目式学习的人工智能教育综合改革实践不仅具有鲜明的时代前瞻性，更蕴含深厚的教育理论根基，主张知识是学习者在情境中主动建构的产物。和美外国语小学通过设计贴近生活、富有挑战的真实任务链，如“AI能否取代人类”“如何用AI助力垃圾分类”等议题，激发学生的探究动机，在小组协作、方案设计、迭代优化的过程中完成高阶思维的锤炼。同时，该项目也体现了跨学科整合与全人教育的理念，打破学科壁垒，将技术、艺术、心理、伦理融为一体，培育兼具科学精神与人文关怀的数字公民。　　

从系统化、层级化到生态化的育人路径

在具体实施层面，“和美AI少年成长计划”展现出从系统化、层级化到生态化的显著特征。学校精心打造了名为“趣AI星球:我的魔法创造日记”的校本课程体系，针对三至六年级学生认知发展规律，构建了“启蒙—探究—创造”三级进阶路径:低年级以AI游戏激发兴趣；中年级深入人脸识别等原理应用；高年级则开展AIGC连环画创作等综合实践，难度螺旋上升，精准适配个性成长。课程内容多元融合，将美术鉴赏与编码逻辑结合，关联体育、生态与AI生成创作，全面培养学生跨学科思维与创新能力。

尤为亮眼的是“我是‘AI原住民’”PBL项目。该项目围绕“过去—现在—未来”时间轴，设置六大主题模块，涵盖AI史话、智慧生活、创艺融合、智造未来、预见未来与人机共融，引导三年级学生经历完整的探究旅程。学生们在教师指导下，自主搜集资料、设计方案、创作成果，不仅掌握了技术应用，更在伦理思辨中建立起对科技的理性认知。此外，心理与音乐科组的跨界联动更是点睛之笔——借助AI辅助作曲、歌词优化与动作匹配，师生共同创编并拍摄校园心理主题曲《和美相伴，我心向阳》MV，开创了“AI+美育+心育”五育融合的新样态，让科技温暖人心，让艺术传递力量。　　

从“单点突破”到“生态构建”的示范效应

三年深耕，硕果盈枝。该项目已形成成熟的课程资源包，涵盖教案、数据集与操作指南，模块清晰、即用性强，有效降低了AI教育常态实施的门槛。和美教师团队屡获市、区级教学竞赛大奖，多节公开课被评价为“AI赋能文化传承的典范”。学生在世界机器人大赛、全国青少年信息素养大赛等重大赛事中累计斩获200余项奖项。

从单点突破到生态构建，和美外国语小学用扎实的教育改革创新行动诠释了何为“可复制、可推广”的AI教育新范式。它不依赖高昂投入，而重在理念革新与模式创新，为不同区域、不同类型学校提供了低门槛、高效益的转型路径。这束来自深圳坂田的“AI之光”，点亮的不仅是和美少年的成长之路，更为中国基础教育在智能时代的转型升级，贡献了一份极具参考价值的“和美方案”。未来，学校将继续深化“AI+PBL”一体化生态建设，让更多孩子成长为兼具创新力、责任感与人文温度的时代新人。

文/王童

制版:李斌 郭红霞 黄永文