《小毛虫》教学反思

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      《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从织茧到破茧成蝶的变化过程。通过小毛虫的羽化过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展。

      在教学过程中，我注重在语言环境中理解词语，比如“生机勃勃”“九牛二虎之力”等。教学目标中还有阅读方面的要求，正确朗读课文是基本要求，每位学生都应该努力达到。在教学中，我通过比较朗读、激励性朗读等方式激发孩子们的朗读欲望，让学生在读中感悟文本。体会“不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。每个人都有自己该做的事情”的道理。

不足之处：

一、在教学设计中，应该将主线更明确化，给予学生自主的学习空间。

本课在进行教学设计中，我设立了两条主线，一条是小毛虫与其他昆虫的对比，一条是小毛虫与自己后来变成蝴蝶的对比。但在教学过程中，第二条主线对比不够清晰，在课后，我反复思量这里的环节到底怎样设置。在进行思考后，觉得可在学生找出“什么样的小毛虫”“什么样的蝴蝶”后，让学生自主学习课文，找出小毛虫可怜和笨拙的句子，根据学生的回答进行交流学习，这样，不仅可以避免问题太散太杂的缺点，还能给予学生学习的自主空间。

二、要进一步加强朗读，在语言环境中理解词语。

      在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读。但在课堂教学过程中，觉得时间不够用，便减少了一些朗读的分量，在指导朗读上，也是匆匆带过。但课后仔细想来，课堂时间再紧张，也应该给学生充分的时间进行朗读，让学生在朗读中深入理解课文内容。并且，朗读上的缺少，让学生对于词语的理解也不够深刻。

      深入研读教材，不断积累教学经验，不断提高自身教育水平，是我今后教育教学中努力的方向，我希望通过不断的实践、反思能够让自己更上一层楼。